福岡市中央区平尾駅から歩いて10分の所にあるピアノ教室です。こどもの習い事やお稽古、大人のピアノレッスンをお探しの方、お気軽にお問い合わせ下さい♪
ピアノレッスンの始めと終わり15分に「ゆとりレッスン」を行っています。
詳しくはこちら👇
「ゆとりレッスンヴァージョンup！」
今月のゆとりは「作曲家クイズ」
ムジカノーヴァの付録
・作曲家ツリー
・作曲家カード
をレッスン室の机に常設
作曲家ツリーから
15人に絞った作曲家カードと同じ作曲家を時間内に探す
それだけ(^_^)/
だけどこども達は
たくさんの作曲家ツリーから
一生懸命
「どこ…？どこだ～💦」と言いながら探します。
見つけた時の笑顔が良いのよ～♡
名前だけじゃなく年代まで覚えるので
良いですよ～。
グループ学習は
レッスンの前後15分なので
私（講師）は他の生徒のレッスン中。
なので一切手伝いません。
生徒は
机の上のプリントを自分で読んで考えて
ひとり黙々とします。
「ゆとりレッスン」でお尋ねになりたいことがございましたら
下記フォームよりご送信下さい♪
2023.6.20 ピアノレッスン
[subscribe2]
皆さんのパソコンは奇麗に整理されてますか？
そう、数ある書類のフォルダのことです😅
＊「フォルダー」と「フォルダ」
どちらの言葉が正しいのか調べたら、どちらでもOKだそうです👌
殆どがレッスンに関する書類ですが
私のパソコンは
整理の仕方が悪いのか
フォルダの数が半端ないんです💦
そのせいで、書類を見つけるまでに時間がかかっていました😓
とうとう探せず新しく作ることも😭
やっと重い腰が上がり
パソコン整理の仕方を検索
回答から言うと
フォルダの整理は
分かりやすいツリー作り（断層）にあるようです。
そしてこの断層は
３階層構造にしておくと、ちょうど「4回クリック」で目的の書類に到達できるそうです。
ホンマかいな🤔
フォルダを作る前に
今あるフォルダをwordを使って断層にしてみました。
第１断層（トップ）は３つまで、と書いてあったのですが
無理～💦
上記の仮装フォルダもまだ全てを書いているわけではなく
とくにツリー４（断層で言うと第５断層）のフォルダは列記したくないくらい数がありました😓
それでもこうやって可視化することで
・要るフォルダ
・要らないフォルダ
がはっきり分かったのは、大きな収穫ですね。
今あるフォルダを
どこから手を付けて断層分けするか…
時間と労力勝負ですね（泣きそ😭）
フォルダ名の付け方は皆さん様々で
・英字また数字がいい 例）piano または 001
・日本語名がいい 例）ピアノ
筆者によって様々でした。
分かりやすく言うと
ワールドワイドで使えるフォルダにしたいなら
文字化けしない英文字、または英数字が良いそうです。
◇英数字
何を入れたか私の頭では覚えられないので✖🙅♀️
◇英文字
ワールドワイドにしようと思わない🤣
英名が付けにくいフォルダで悩む確率大！😁
と言うことで、
わしのフォルダ名は「日本語」に決定
さて、そのフォルダ名の後にアンダーバー、これ👉「_」
を使用した方が良いと記述が多数ありました。
私の場合
「01_プリント」➡「01_教材」➡「01_音符」
「ファイル名だけ変えたい」時にアンダーバーを使っておくことで、素早く変更作業をすることができるそうです。（class名・id名でも同様）
こちらを参照
私からすれば
「それだけ…？」ですが😅
そして最下層はナンバーではなく作成日
例えば
20230620（今日に日付）
を付ける方が良いらしいです。
ま、そこは個人に任せるとして
案の1つとして覚えておきまますね。
その他に
年次行事に限り
フォルダ名にその年の年月日を命名する方法もあるそうです。
はっきり言って
パソコン教室に一度も通ってない人間（私ですが😅）が
パソコンを使いこなそうなんて所詮無理（笑）
フォルダ整理術なんて誰も教えてくれないし😁
何となく見よう見まねでやってたけど
今回やっと
「断層（ツリー）」
とか
「フォルダ名の付け方」
とか
「アンダーバー」
という言葉を覚えました。
今のフォルダを可視化することで
きっとこうしたらいいんだ♡
と言う、
方向性も見えて来ました👌
見えて来ただけで
いつするか決めてないけど😁
今回のお問合せは特になしです。
問い合わせられてもちゃんと答えられない（笑）
逆に
「こうしたらいいですよ♡」と教えてくれる方がいらしゃったら
このホームページの
お問合せからメールで教えて頂けると嬉しいです(^^♪
教材の押し売りや「〇〇学校」の勧誘はお断り🙅♀️でお願いします。
6月のグループ学習は「コードネームで演奏しよう」
今月のゆとりレッスンも「コードネーム」
中々ピアノレッスンでは浸透しにくい「コードネーム」ですが、
最近の楽譜には
必ずと言ってよいほど「コードネーム」が書いてあります。
ということで、
今期のグループ学習では
「コードネームが分かるとどんなことができるの？」
から始まり
1.14種類のコードネームをおぼえよう
2.楽譜のコードネームを読んでみよう
3.ベース音で弾いてみよう
4.コードネームで弾いてみよう
45分間しかなにのに
てんこ盛りのプログラムです（苦笑）
今回のテーマ曲はトトロの「さんぽ」
みんなが良く知っている曲の楽譜を
下記のように作りました。
先ずはデモンストレーション演奏♪
ピアノの楽譜がなくても
コードネームさえあればこんなことができるんだよ～って演奏から始まり
大トトロ風
小トトロ楓
と、イメージに合わせたアレンジ演奏の披露です(^^♪
実は今回💦
ビデオの録画をonにし忘れて、動画がupできないと言う失態😢
どうか想像力を働かせて演奏を想像して下さい<(_ _)>
コードネームが分かるとすごいことができるんだぞ～、の演奏の次は
ちょっとでも弾けるように
コードネームカードを見ながら
アルファベットを全員で読みます。
メジャーとマイナー14種類が最初のステップ☝
cmを「センチメートル」と読まないように😁
な～んて冗談を交えながら
みんな大声で14種類を読みました。
今度は上記楽譜のコードネームを実際に読みます。
ここまではみんな順調👍
ところで、
みなさんはコードネームには2つの意味があることをご存じですか？
私のレッスンでは
長年コードで演奏してきた仕事を経験を活かし
Ｃ＝ドミソ
とは教えません🙅♀️
Ｃ＝ドとミとソ
ベース音は「ド」
それも音符ではなくカタカナで教えます😳
14歳の時に初めて出会ったコードネーム。
そのおかげで
20歳からステージを引退（？）する59歳まで
様々な曲、ジャンル、楽器とのコラボ、そしてステージで演奏してきました。
実践で培ったのは
上記した
Ｃ＝ドミソではなく
Ｃ＝ドとミとソ
＆ベース音は「ド」が基本であとは何とかベースでと言って自由に動く（良く分かってない💦）
自由な発想でコードネームが弾けるよう
私の教え方は音符でなくあえてカタカナです☝
さて、前置きが長くなりましたが今回のテーマ曲「さんぽ」の楽譜のコードの上にべース音を書きます。
書き終わったら
音楽ノートの背表紙に付いている紙鍵盤を使って
エアーピアノで練習です（笑）
練習が終わったら実践です！
グループごとにピアノの前に並んで
左手で実際にベース音だけを弾きながら
メロディー（さんぽ）を歌います♫
パパッと弾ける生徒
何が何だか分からない生徒😅
たった１回のエアーピアノでの練習だから
結果も様々です。
でもそれでOK👌
目標は
「コードネームで演奏するってどういう事！？」
と、たくさんの疑問を持ちながら挑戦することです。
ベース音を弾きながら「さんぽ」が歌えた生徒は
きっと両手でコードを弾いてみたいと思うでしょう。
何が何だか分からなかった生徒は
「次こそは…！」と思うでしょう。
それでいいんです♡
私も１回でできるなんて思ってません😉
なにごとも未知の世界に「挑戦」することが大切です☝
グループ学習の参加者は小学生のみ。
今年習い始めた１年生も一緒に学習します。
（写真は1～3年までの初級クラス）
習い始めの生徒は音符がやっと読める程度。
ましてやコード音やベース音はきっと「？」だらけ😣
そんなとき手を差し伸べてくれるのが
同じテーブルに座っているグループ学習ベテラン先輩方です。
（と言っても2～3年生ですが😅）
私は「大丈夫？」と声はかけても
初めて参加の生徒や１年生に
手取り足取り…、と言う手助けはしません（ゴメンね）
その代わり
周りの生徒に
「教えてもらえる？」
「手伝ってあげて」
と、声掛けをします。
学年も学校も違う生徒同士ですが
同じグループ内で助け合いながら
課題をこなしてゆきます。
これが私のグループ学習の理念です☝
さて、ベース音が分かったら
いよいよコードの学習です。
手始めに
テーマ曲「さんぽ」に出てくるコードが何種類あるか数えます。
グループごとに協力して、何種類あるか数えます☺
答え「6種類」
１種類１ページのプリントを渡し
事前に書き方を教えます。
先ずは上記のお手本を渡されたプリントに写して…
残り５種類は宿題に😁
やる気のある子は家で弾き語りをするかもしれません。
やる気のない子はまた来年1からスターです😑
これも私のグループ学習の理念の１つ☝
最後は笑顔で集合写真を撮って今日の参加賞をもらって帰ります♡
今回の参加賞は
[subscribe2]
静岡限定の源氏パイ♫
ピアノの鍵盤イラスト付きです🎹
グループ学習でお尋ねになりたいことがございましたら
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2023.6.5 ピアノレッスン, レッスンアイディア, ゆとりレッスン
毎月テーマを決めて
ピアノが始まる15分前と、終わって15分
小学生以上の生徒が取り組む課題があります。
詳しくこちらをご覧ください
「ゆとりレッスンヴァージョンアップ！」
さて、６月の課題は「コードネーム」
最近の楽譜、特に歌謡曲やアニメのソングには
必ずコードネームが付いています。
そのコードネームを見ただけで
大好きな歌謡曲やアニメ曲が弾けたら最高じゃないです✨
実は私🤭
そういう仕事をして来たので
出来栄えのセンスは置いておいて（笑）
コードネームがあれば
チャチャッと弾けます(*^▽^*)
コードネームが弾けることで
仕事の幅も増えたし
バンドのお仕事、ブライダル演奏、ボーカルの伴奏。
全国プチツアーとか、そうそう！シャンソンの伴奏もしました🥰
他にも、いーーーっぱいお仕事させてもらえました♡
おかげで「音楽」の視野も考え方も弾き方も幅広くなったように思います(^^♪
と私のことはほっといて😅
ピアノレッスンやグループ学習
そしてゆとりレッスンでもバンバン「コード」を取り入れています☝
さて、その今月のゆとりレッスンの課題が
「コードネームで演奏してみよう！」です。
先ほど、やっとレジュメが完成！（今頃💦）
ステップ５（段階）に分けてコードネームを学習します。
特に、まだピアノを習い始めの生徒にとって
「コードネーム」は未知の世界！
先ずは、コードネームって何？から始めます。
それでもきっと頭の中は「？？？｝だらけ（笑）
なので
理解できてもできなくても？
下記の音の組合せを丸覚えします😁
レッスンでコードを覚えた生徒や、初めてでも曲が弾ける生徒は
コードカードを使います。
サイズは１枚すべて
91ｍｍ✖55ｍｍ
特厚用紙の名刺を使っています。
私のコードカードはちょっと特殊です。
これはCコードカードの裏なのですが（表は「C」と表記）
音符で五線の上に「ドミソ」とは書きません。
本来のコードネームの意味は
✖ C=ドミソ
〇 C=ドとミとソ
のように理解するとコードネームの世界が広がりました。
なので、「C」と書いてあったら
ドミソミソドミと弾いても良いし
ドソドソミミミと弾いても良いと思っています。
（片手じゃが届かないけど😅）
なので、あえてドとミとソ
３音の組合せ、と言う教え方をしています。
またまた脱線してしまいました💦
この様に、ステップ①ではメジャーとマイナーコード14種を丸覚えすることから始めます。
コードネームで転回型は「命」と言っても過言ではありません。
それをどう教えるか。
私が低学年に使っているのオリジナルのプリントがこれです👇
ひらがなで覚えるコード。
先ずは「C」コードがドミソで固定しないようにぐるぐる転回させています。
時にはこれを使う時も👇
上記プリントとコードカードを見ながら
「ドミソドミソドミド‥」とどこで止めても良いように、永遠に👆タッチしたり。
その指タッチを実際に鍵盤の端から端まで２の指で👆演奏したり。
（その時サスティーンペダルを踏んでおくと綺麗なハーモニーを聞かせることもできます）
上級者になると
「C」コードだけで、両手即興させたり（笑）
話が益々脱線して来ました💦
小学生以上の全生徒に
コードネームっの基本を知ってもらうのがねらいです。
いつかどこかで必ずコードネームに出会います。
その時に
「あ、ピアノレッスンで出て来た♡」と思えば
そこから新しい世界が開けるかもしれません😊
当教室では
コードネームを取り入れたレッスンを早期からしています。
詳しくお尋ねになりたい方は
下記のフォームからお尋ね下さい。
また、「コードを取り入れたレッスン50分/￥3000）」の 個人セミナーも随時行っております。
併せてお尋ね下さい。
2023.6.4 ピアノレッスン, レッスンアイディア, グループ学習, オリジナルレッスン教材
年６回、ピアノのレッスンとは別に、小学生を対象にグループ学習を行っています。
グループ学習の詳細はこちらをご覧ください。
過去の「グループ学習」ブログ
今回行ったのは「リズム学習」
入会間もない生徒から、数年習っている生徒までが一同に集まり
リズムについてみんな楽しく学びます。
学年もグレードも違う生徒を
どのようにグループ学習しているのか？
セミナーをしていると
そのような質問をよく受けます。
今回のブログは
ピアノの講師目線で
グループ学習をどのように開催し
学年もグレードも違う生徒を
どのように一同に学習するのか、にフォーカスして書いてみたいと思います。
事前準備として
➀日程決め
②お知らせ
③出欠
④進行表（カリキュラム）
⑤必要なものの準備
⑥当日準備
が挙げられます。
今回は5月末に行って「リズム学習」に焦点を絞ってお話します。
日程は、１年前から保護者にお伝えします。
毎年配布するレッスンのノートには
予め年間行事と日程を載せています。
セミナーでは
「事前に保護者や生徒の都合を聞かないのですか？」と質問を受けます。
答えは
「聞きません」です😅
全てこちらの予定に合わせて頂いております。
なので、
もちろん欠席される生徒もいます。
うちのレッスンは
ゆとりレッスンもグループ学習も
基本「任意」ですが、
「レッスンの一環ですので必ずご出席ください」と体験えっすんのときからお伝えしています。
今回のお知らせはこちら
実は、事前にレッスンノートでお知らせしていた日程が変更になりました。
もちろん、1年前にお伝えしている日程ですので
変更もありますが、
その時は
全力で謝罪（笑）
1分でも早く保護者に日程変更をお知らせします。
でも、日程変更
年に１回あるかないか。
できれば全くないほうが好ましいです。
今回は
私の法事と、学校の運動会の日程が重なったので
変更になりました。
以前はお知らせに出欠のキリトリ紙面を作っていましたが
このご時世
webを使わない手はありません☝
私はGoogle派なので
Googleフォームを使用。
１.生徒名
２.出欠の有無
３.グループ学習でお尋ねになりたいことがございましたらご記入ください。
と毎回こんな感じで保護者用のグループLINEに貼り付けます。
〇月✖日まで
の期日は必須です。
こちらが進行表です。
Ｐ２下部は生徒名が載っているのでぼかしました。
これに、パワポで作った画像をテレビ（リビングがレッスン室なので大型テレビ有）に映してます。
パワポの内容
小さくて見えないですよね😅
全56ページ
画面を見ながら学習を進めると
全員集中するので効果的です。
生徒に持って来てもらうのは
レッスンノートのみにしました。
部屋が狭くなることもあるし
忘れ物で時間を割くのももったいないことですしね。
さて
講師側が用意したのは
４グループ用にリズムカード４セット
それと2/4，3/4，4/4，6/8の拍子カード
リズ宇カードは
１枚すべて１拍で名刺サイズになっています。
オリジナルで作ったカードなので市販はしていませんが
リズムカードの使い方セミナ―を受けた方に１セットついて来ます。
その後は１セット￥1000で販売しています。
個性のある（笑）カードなので
必ず「使い方セミナー」をお願いしています。
さて、
自分のセミナーのことは今回省いて
グループ学習の続き。
この他に
こども達のモチベーションをあげる
賞品も毎回欠かせません😆
小袋は出席者全員に
「コアラのマーチ」は優勝グループに🏆✨
今回人数が多かったので
4グループにしたのは良いけど
机が4つ揃わなかった💦
テレビモニターがこれ。
机には
全員分の名札を置いて
養生テープで胸にくっつけるようにしています。
学年や学校が違っても
お互い名前で呼べるよう
苗字は漢字だけど、名前は全員ひらがなです。
🔶グループ学習の効果を最大限に使う
ここでやっと今回の趣旨
学年もグレードも違う生徒を
どのように一同に学習するのか
についてお話します。
その前に
グループ学習で大切にしていることがあります。
分かる生徒は
分からない生徒に教える優しさをもつこと
分からない生徒は
分かる生徒に尋ねる勇気を持つこと
です。
よく、
分かる生徒が損をするのでは？
と言う質問を受けます。
分かる生徒が分からない生徒に教えるには
細やかな語彙力と理解力が必要です。
誰かに教えることで
分かることを更に深堀することができます。
分からない生徒は
「これはどうしたら良い」と言う尋ねる勇気を持ってほしいと思っています。
また、分からないと言うことが分かると言うことは
分からないことが必ず理解できるようになります。
分からない生徒は
分からないことにすら気付かないこともあるからです。
この様に
学年もできるできないの壁を越えて
お互いに教え合う学習を目的にしています。
そのために大切なのが
グループ分けです。
🔶グループ分けは慎重に
グループには必ず
・リーダーになる存在の生徒
・積極的でよくおしゃべりができる生徒
・お世話が好きな生徒
など生徒の特長を良く見極めてグループ配分します。
そこに
1人、または2人
初めて参加する生徒や習い始めの生徒を一緒にします。
初めての生徒は
全てを理解しなくても
周りがの手助けで、飽きることなく皆と一緒に学習します。
また、講師側の声掛けお大切です。
🔶声掛けは全員に
初めての参加で緊張している生徒や
学習についていけない生徒には
常に目を配り声掛けをします。
「大丈夫？」
「どうしたら良いかわかる？」
また、気配りの効く生徒には
「〇〇ちゃん初めての参加なの。面倒見てあげてね♡」
理解力の早い生徒には
「スゴイね✨他の生徒にも教えてあげてね」
など。
グループがひとつにまとまるよう
細やかな目配りと声掛けは欠かせません。
中には
はしゃぎ過ぎて周りに迷惑をかける生徒や
足癖、姿勢の悪い生徒にも
「今は大声のときな？」
「周りと同じ座り方をしてみようか？」
など、レッスンのときと同様
「？」方で声掛けをします😁
🔶ルールはこども達が決める
グループで学習すると、必ずちょっとした揉めごと（トラブル）が出て来ます。
そんなときはこちらから助け舟を出さず
「どうしたら良いと思う？みんなで考えて答えを出してね」
とだけ伝えます。
そう言えば、
毎年行う「音楽かるた」でも
誰が取ったとかお手付きしたとか
毎回「問題」が出ますが（笑）
決して口出しをしません。
ここでも
「みんなで考えて答え（ルール）を出してね（決めてね）」とだけ伝えます。
今回優勝したグループの参加者は４名。
賞品は上の写真の通り「コアラのマーチ」10個入り🙄
早速
「先生、みんなでわれません！」と言われましたが。
「そうね～。どうしたよいか、みんなで考えてね」と今回も、こども達で決めさせました。
どうやらじゃんけんで決めたようです（笑）
私のグループ学習は
学年やキャリアが違ってもみんな一同に行い
みんなで助け合いながら問題を解決します。
ポイントはグループ分けでしょうか。
ピアノは個人レッスンなので中々横のつながりがありません。
「音楽」を通してつながりが作れたら
こんなにステキなつながりはありませんよね。
皆が笑顔で音楽を好きになる
そんなレッスンを続けています♡
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